最初にできる5つの行動

1. その場の安全を優先する
   加害側が複数いる、興奮している、凶器がある場合は近づかず大人を呼びます。
2. 被害を受けた人を一人にしない
   安全な場所で「見ていたよ」「あなたが悪いとは思っていない」と短く伝えます。
3. 見た事実を記録する
   日時、場所、言葉、行為、人数、周囲にいた人を、推測と分けてメモします。
4. 信頼できる大人へ伝える
   担任だけでなく、養護教諭、学年主任、部活動顧問、保護者などでも構いません。
5. 伝えた後も確認する
   安全になったか、仕返しが起きていないかを大人へ確認します。

本人へ声をかけるとき

詳しい事情を無理に聞き出す必要はありません。見たことと味方であることを、静かに伝えます。

「なんでやり返さなかったの」「先生に言えばいいじゃん」と責めるような言い方は避けます。相談した後の仕返しを恐れている場合もあるため、本人が何を心配しているかを聞きます。

大人へ伝える文面例

誰かから聞いた話は「○○さんから聞いた」と分けます。見ていないことを埋めず、「分からない」と書く方が記録の信頼性を保てます。

記録するときの注意

• 日時、場所、発言、行為をできるだけそのまま書く
• 被害を受けた人の様子は、見えた事実として書く
• 画像や動画は加工せず、元データを残す
• SNS投稿はアカウント名、日時、URL、前後の流れを保存する
• 記録をクラスのグループやSNSへ広げない

「チクった」と思われるのが怖いとき

怖さを我慢して実名で訴えることだけが正解ではありません。学校へは、情報源を加害側へどう伝えるのか、聞き取りで目撃者が特定されないかを先に確認します。

法務省のこどもの人権110番は、本人だけでなく「まわりで困っている人がいる」という相談も受け付けています。

SNSで見つけた場合

1. 投稿のURL、日時、アカウント名、前後の画面を保存する
2. 被害を受けた人へ、公開のコメント欄ではなく安全な方法で知らせる
3. 学校関係者が関わる場合は学校へ共有する
4. プラットフォームの通報機能を使う
5. 犯罪や差し迫った危険が疑われる場合は警察へ相談する

善意でも引用や転載をすると、画像や悪口がさらに広がることがあります。「証拠として残す」と「公開して拡散する」は別です。

避けたい行動

• 一人で加害側の集団へ乗り込む
• 被害を受けた人の許可なく皆へ話す
• 証拠画像や実名をSNSへ公開する
• 「冗談だった」「どっちも悪い」とその場で判断する
• 一度先生へ言っただけで終わりにし、安全を確認しない

大人が目撃者から相談を受けたら

目撃した子どもも、仕返しや仲間外れを心配しています。情報を聞き出す前に、どこまで秘密を守れるか、誰と共有する必要があるかを説明します。いじめ防止対策推進法第23条は、教職員や保護者などが子どもから相談を受け、いじめの事実があると思われるとき、学校への通報その他の適切な措置を取ることを定めています。

• 話してくれたことをねぎらう
• 本人の言葉と、大人の判断を分けて記録する
• 目撃者の安全と情報共有範囲を確認する
• 担任一人で抱えず学校いじめ対策組織へつなぐ
• 被害を受けた本人の安全を直ちに確認する

確認した公的情報

• e-Gov法令検索「いじめ防止対策推進法」
• 法務省「こどもの人権110番」
• 法務省「いじめをなくすために」
• 文部科学省「学校における子供の心のケア」

公的情報の最終確認：2026年8月24日　※緊急時は110番・119番を利用してください。